这个感悟和成长也是来源于我们一对一挖根疗愈。当疗愈师真的是不错，不管你疗愈别人，还是被别人疗愈都会不断的有收获和成长。
第一个话题拖延症
以前，我在做心理工作室的时候，经常提到拖延症，那无非就是你老拖着老不行动呗，那肯定对这个事是有抗拒，内心是不想做的。后来，当我在做挖根疗愈的时候，我真正的了解了什么叫拖延症。
因为我最近要考一个证，我是需要复习的，可是我就是老拖着，不想动弹，也不知道为什么，而且还找各种理由拖着。然后，我就去找我们技法班学员的小伙伴给我做一对一的挖根疗愈，我想探索和清理一下，这样的情况到底是怎么回事。
有意思的是，我发现，不愿意复习是有原因的，因为考试这件事曾经带给我非常大的打击和伤痛。在上高中的时候，我算是文科吧，那理科这块数学有好几次考不及格。我就很绝望，怎么努力都考不及格。
这么努力都考不及格，就像当年那个专门做考研教育的张雪峰。他有一个经句关于数学的：数学这个东西很有意思，学数学的牛逼的真是牛逼，不行的是真不行啊。我就属于那种真不行的。
可是我以前是学习很好的，但是到了高中那个时候就，数学上遭受到了很大的打击。让我觉得很绝望，我这么努力，我还是分提不上来，而且有时候不及格就很打脸，很丢人。你努力了半天，发现卷子下来还是不及格。
好几次都这样，让我觉得努力是没有意义的，反正都考不及格。我对数学很绝望，甚至对所有的考试都很绝望。我发誓，上完大学以后我再也不要考试了，太折磨人了。这就导致我对考试，对未来的所有考试都产生了抗拒，包括我在上了大学以后，我对所有的考试都特别厌烦。
你看这个拖延我们是不是就讲得稍微清楚一点儿了。你拖延某一件事，那你肯定对这个事儿有抗拒，有抗拒代表你过去有创伤，有根源。所有其他的拖延问题也是一样的！抗拒代表过去有创伤有原因，不去解决背后的原因，拖延和抗拒就会继续。
再说一下孩子学习的这个问题
这个问题跟拖延症是一样的，其实是一样的问题，孩子不爱学习，那肯定是有它的根源的，那你得考虑一下。比如说，孩子刚开始去学校学习很好，后来他就不爱学习了，家长就开始着急，开始找各种教育机构、学习各种提升孩子学习成绩的方法，可是，发现用了这些方法，孩子的成绩还是没有提上来，或者刚开始好用，过了一段时间又不好用了。为什么会出现这种结果呢？
本质上是你没有搞清楚孩子为什么不爱学习，没搞清楚问题的根源是什么，你就开始解决问题了，肯定效果不好！就像医生治病一样，病根找不到，病永远治不好。孩子不爱学习，你真的要去探索一下，找到问题的根源才行。
你用这种方法学，用那种方法学，可是孩子是抗拒的，都不愿意学，所以才会没用，甚至起到反效果。
就像，我本来内在就不开心，我负面情绪很多，你就讲再多笑话，我也不开心，因为我真的是负面情绪太多了，那这个时候要拿掉的是负面情绪，孩子学习也一样，要解决的是抗拒，对学习的抗拒，而不是说你去硬性的学一些方法，那个是没有意义的，而且会让孩子更痛苦，加剧它对学习的抗拒和痛苦。
像我之前，在做心里工作室的时候，我疗愈过的一个孩子，问那个孩子为什么不爱学习，他说因为同学们都嘲笑他，说他是个没有爸爸的孩子。因为他的爸爸在两年前去世了，他不想去学校，在学习的时候，脑子里总是跳出被嘲笑的念头，根本学不进去。所以不爱学习，不想学习只是一个表象，背后的根源是不想被嘲笑。
当然，孩子不爱学习，不想学习，根源是不尽相同的。找到背后的根源，才能最终解决问题。比解决问题更重要的是找到问题的根源，要不然所有的努力都是没有意义的。
