很多家长会发现，孩子在某个阶段突然就"停"下来了。不出门，不说话，对什么都提不起兴趣。这种状态，在心理学上其实有一个比较准确的描述——社会功能受损。
社交减少之后，孩子的认知会慢慢变窄
人是需要和外部世界有接触的。当一个孩子开始持续回避社交，他能接触到的人、事、信息都会越来越少。时间长了，他思考问题的方式也会受到影响，慢慢变得比较固定，不太容易接受外部的新观点。
这个过程中，通常会出现几个比较明显的变化。
一个是偏执，就是想法越来越单一，对自己的判断很坚持，不太听得进去别人的意见。第二个是封闭，越来越不想说话，不想见人，有时候对家人的关心也会觉得打扰。第三个是缺乏动力，不是普通意义上的懒，而是真的对很多事情都没有动力去做，包括一些很基本的日常事情。第四个是容易有怨气，有时候会觉得自己很差，有时候又觉得周围的人都有问题，情绪上比较不稳定。
这几点，家长们可以对照一下，看有没有类似的情况。
帮助孩子，可能要从更深的地方开始
很多家长的第一反应是去推动孩子，催他出门，催他说话。但这个方法通常效果不太好，有时候反而会让孩子更抗拒。
张超老师在做了很多相关案例之后，有一个发现是：孩子走到今天这一步，背后往往有一些比较早期的、没有被处理过的经历在影响着他。可能是某一件具体的事情，也可能只是一句话，甚至一个很小的细节。这些东西当时没有被注意到，但一直在发生作用。
所以对于这类情况，比起在表面上做调整，更重要的可能是去了解根源到底在哪里。如果有这方面的需要，可以了解一下张超老师的《挖根疗愈—认证班》，会有比较系统的方法和指导。
