现在初中生辍学的情况越来越多，家长急得不行，到处想办法把孩子劝回学校。但有一个最基本的问题——孩子为什么要上学？你自己能说清楚吗？
如果连你都说不清楚，你拿什么去说服孩子呢？
你能说清孩子为什么要上学吗？
上学为了什么？为了赚钱。可上学本身不赚钱，去哪赚呢？
那就是考大学，以后工作了才赚钱。好，上学是为了考大学，考大学是为了考研，考完研接着学。这么一看，一辈子就是为了上课而上课？
有人说，考上大学以后能有更多选择，生活水平也更高一些。那反过来问，不考大学就真的没有选择了吗？
还有人说，读书是为了筛选更高素质的朋友。谈笑有鸿儒，往来无白丁，听起来是不错，但说实话，有几个人真正做到了？
也有人说，社会上有很多东西要学，认字、数学、历史地理，所以得送孩子去学校。可问题是，孩子对那些根本没兴趣。你这话有个前提，就是孩子会喜欢学校那个环境。他不喜欢，你为什么还要硬逼他？
还有人说，义务教育就是这么规定的。可"应该"上学和"愿意"上学是两回事，一个"应该"就能让孩子心甘情愿坐在教室里吗？
张超老师在课堂上跟家长们做过这样的互动，问了一圈下来，几乎没有人能给出一个让孩子真正信服的答案。你自己都没想明白，回家哪来的底气叫孩子好好上学？
上学真正的意义，90%的家长都忽略了
张超老师点出了一个被大部分家长忽略的事实：孩子上学二十年后，不管他做到企业老板还是中层管理，工作里根本用不到学校学的那些具体内容。
那这么说，孩子是不是更不该上学了？恰恰相反。上学真正的意义，是借用那些内容，去培养孩子自我学习的能力。"我要做的事，我自己能完成"——这个才是上学最核心的收获。
可现实呢？很多孩子的学习，其实是"妈妈的事"。妈妈比孩子还紧张成绩，孩子心里想的是"反正是妈妈要我学的，我有什么办法"。学习一旦变成敷衍，效果已经丢掉了三分之二。
孩子不想上学，这只是表面。根源往往藏在家庭互动的细节里——可能是一句无心的话，一个否定的眼神，或者长年累月"替孩子操心"的状态，一点一点把孩子对学习的主动性给磨没了。挖根疗愈做的就是这件事，不在表面行为上打转，而是准确找到那个真正的根源，从源头去化解。
让孩子主动学习，关键就在这一点
过去学校、家长、老师都觉得"教"比"学"重要。但在教与学这件事里，"学"才是真正的核心。
你想一想，孩子玩游戏的时候谁教过他？没人教。他自己天天主动去琢磨，打得比谁都好。为什么？因为他在那个过程里是开心的。
脑神经学已经证实，人在开心的状态下，学习能力比不开心的时候高出好几倍。如果学校的学习能让孩子体验到像游戏一样的乐趣，你不让他学才是难事。
道理就这么简单——把焦点放在过程的快乐上，学习效果反而是顺带就拿到的。
那怎么才能让孩子重新找回学习的兴趣？首先要解决的不是孩子的问题，而是家长自身的焦虑和认知模式。如果你想从根源上真正解决孩子厌学的困境，可以了解《挖根疗愈—认证班》，系统地学习如何定位问题的根源，帮助孩子，也帮助自己。
